Ateliers thématiques du bloc D

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ATELIER 24

PARCOURS, UN PROGRAMME CORRECTIONNEL CONÇU POUR LES COURTES INCARCÉRATIONS

Cette communication entend retracer l'élaboration et l'implantation d'un programme correctionnel destiné aux adultes incarcérés pour moins de deux ans. La Loi sur le système correctionnel du Québec prévoit l'élaboration de programmes et services incitant les contrevenants à amorcer un cheminement personnel axé sur le sens des responsabilités. En vertu de cette Loi, le programme « Parcours », développé en 2006, est destiné aux contrevenants les plus résistants et réfractaires à l'intervention. Depuis 2007, il est offert dans toutes les prisons du Québec. « Parcours » entend encourager chez le contrevenant : a) un minimum d'ouverture à se remettre en question au regard de son comportement et des valeurs criminelles, b) l'identification de facteurs de risques en lien avec sa délinquance et c) une meilleure planification de sa remise en liberté. Le programme est de courte durée de manière à s'adapter aux contraintes du milieu: courtes sentences, roulement important de la population, nombreux transferts d'établissements et groupes de tailles très variables. Un premier bilan de l'implantation du programme (rédaction de manuels, formation de plus de 300 intervenants et animation des premiers groupes) conclura l'exposé.

ATELIER 25

CYBERCRIMINALITÉ

L'évolution rapide des technologies a plongé notre société dans l'ère de l'informatique et des communications numériques. Cette situation complexe demande aux corps policiers une démarche d'ajustement perpétuelle. Cette nouvelle forme d'activités criminelles se concrétise entre autres par la propagande haineuse et l'exploitation sexuelle sur Internet. La cybercriminalité est un domaine prenant de plus en plus d'expansion dans notre société moderne. Cet atelier a pour objectif de démystifier ce qu'est la cybercriminalité et, comment dans une certaine mesure, elle peut être utilisée par les corps de police pour servir les citoyens tant sur l'axe de la prévention que celui de la répression du crime.

ATELIER 26

LES CERCLES DE SOUTIEN ET DE RESPONSABILITÉ

Les cercles de soutien et de responsabilité visent à protéger la communauté en offrant un soutien adapté à des hommes qui, à la fin de leur période d'incarcération, n'ont nulle part où aller et n'ont personne vers qui se tourner. Visant bien souvent à soutenir la démarche de réinsertion sociale de délinquants sexuels, il existe au Québec environ 25 cercles de soutien qui sont principalement composés de bénévoles. L'atelier permettra de démystifier ces cercles et d'en connaître leur fonctionnement.

ATELIER 27

TRIBUNAL DE SANTÉ MENTALE : L'EXPÉRIENCE DE MONTRÉAL

Chaque jour, des individus souffrant de problèmes de santé mentale comparaissent devant les tribunaux pour des délits mineurs. À défaut d'avoir accès à des soins et de services pouvant les supporter adéquatement et en l'absence d'alternative appropriée à l'incarcération, des individus présentant des problèmes de santé mentale se retrouvent en détention, alors que leurs besoins se situent davantage à l'intérieur d'une prise en charge dans la communauté. C'est en réponse à ces préoccupations qu'un projet pilote de Tribunal de la santé mentale a été mis en place à la cour municipale de Montréal. En favorisant l'encadrement et le suivi continu dans la communauté, cette approche vise à éviter ou réduire la récidive et ainsi assurer la protection du public, tout en favorisant un traitement adapté à la situation personnelle du contrevenant. Mais le Tribunal de la santé mentale, c'est d'abord et avant tout une équipe multidisciplinaire qui cherche à créer ou recréer des liens entre les réseaux de la santé et de la justice et de ce fait, offrir une approche individualisée à cette clientèle particulièrement vulnérable au sein du processus judiciaire. Cet atelier présente cette expérience prometteuse

ATELIER 28

VIVRE, UN TÉMOIGNAGE D'ESPOIR

L'année 2009 marquera le triste 20e anniversaire de la tuerie de Polytechnique. Oublier est impossible, parlez-en à madame Monique Lépine pour qui le souvenir est toujours présent et qui, après 17 ans de silence et la perte de deux enfants, s'est révélée au grand public. VIVRE raconte une histoire vraie, triste, mais aussi pleine d'espoir. Il y est question d'une horrible tragédie, du deuil pénible et du long réapprentissage à la vie qu'a dû faire la mère d'un criminel. Avec générosité, madame Lépine a accepté de venir parler de la guérison de ses blessures émotionnelles en tant que mère d'un meurtrier. Mais c'est aussi en tant que victime qu'elle vous livrera son récit, avec un ton réaliste et touchant à la fois, puisqu'elle a fait le choix de VIVRE pour aider d'autres personnes souffrantes.

ATELIER 29

PRÉVENIR ET TRAITER LA VIOLENCE À L'ÉCOLE : CONCERTATION ET PARTENARIAT

Cet atelier a pour but de présenter diverses approches prises par les acteurs scolaires et les partenaires dans le monde de l'éducation afin de prévenir et traiter la violence dans le milieu scolaire. Les conférenciers représentent trois paliers d'intervention, soit la commission scolaire, le corps policier et le ministère de l'Éducation, du Loisir et du Sport. Quelle approche favorise-t-on? Comment se partagent les rôles et responsabilités de chacun pour mieux servir l'intérêt de l'école et de l'élève?

ATELIER 30

STRATÉGIE CORRECTIONNELLE POUR LES DÉLINQUANTS AUTOCHTONES

Depuis quelques années maintenant, le SCC a développé une approche spécifique pour répondre aux besoins des délinquants et délinquantes autochtones. Cet atelier vous présentera le processus correctionnel basé sur une approche holistique à partir de l'incarcération jusqu'à l'expiration de la peine. L'approche autochtone nous permet de sortir des sentiers battus en matière de réinsertion et d'intervention.

ATELIER 31

ÉVALUATION ET SUIVI DE L'IMPLANTATION DU PROGRAMME DE MESURE PROBATOIRE AUPRÈS D'ADOLESCENTS CONTREVENANTS : L'ÉVALUATION FORMATIVE AU SERVICE DE L'INTERVENTION

Dans le cadre de la présentation, nous commencerons par décrire le modèle théorique d'évaluation qui a servi de canevas de base à l'élaboration du modèle logique d'évaluation de l'implantation du guide de pratique de la mesure probatoire au Centre jeunesse de Québec - Institut universitaire. Le guide de pratique en question sera ensuite décrit de même que les démarches qui ont suivi pour l'atteinte des objectifs d'évaluation de l'implantation. Finalement, un aperçu des résultats obtenus après trois ans de suivi sera abordé de même que les orientations futures pour l'intervention.